浙江自考论文范文：幼儿园辩论活动与幼儿哲学素养的培育

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幼儿园辩论活动与幼儿哲学素养的培育

随着我国教育改革的不断推进，学前教育逐渐成为了幼儿综合能力培养的关键时期，幼儿园中的辩论活动，是培养幼儿哲学素养重要形式。所以，以幼儿园的辩论活动展开研究，已经成为了目前学前教育的重要内容。因此，本文以儿童哲学的角度来对幼儿园辩论会动与幼儿哲学素养的培育方面进行深入的研究与探讨。

一、幼儿园辩论活动的内涵及其与幼儿哲学素养培育的重要性

1、幼儿园辩论活动的内涵

实际上辩论在所有的语言形式当中是非常高级的一种语言，就广义的角度上而言，辩论可分为：讨论、辩论两部分，换位言之，就是语言表达、知识积累程度、逻辑论证、道德修养等方面的对话式语言或者行为;就狭义的角度上而言，是基于对立观点所展开的一系列论证活动。本文的幼儿园辩论是基于狭义上的辩论形式，通过一个观点、一定方法来进行论证的语言活动。

2、在幼儿园辩论活动中幼儿哲学素养培育的重要性

近年来，幼儿园的教育水平得到了很大的提升，幼儿园辩论活动也逐渐成为了一种新的学习方式，良好的辩论活动有助于幼儿语言能力和个人能力的培养，能够有效的促进幼儿社会性以及独立性的发展，同时也能帮助幼儿形成严谨的思维方式，促进幼儿哲学素养的形成。

首先，辩论的必要条件，在幼儿能够理解的基础上，以简洁且准确的语言来阐述自己的观点，并反驳对方的观点，通过辩论的过程来不断的提升幼儿的语言能力、倾听能力以及思维表达能力。

其次，在进行辩论的过程中，要始终坚持自己的观点，并同时寻找论点来维护自己的观点，这个过程能够有效的促进幼儿独立思维的形成。并且辩论是以小组合作为主的，能够有助于幼儿养成尊重他人的态度，增强幼儿的社会能力和包容能力。

最后，在辩论的过程中，幼儿应该针对他人的观点进行理性的分析，找出其观点中的漏洞进行反驳，这样能够有效的促进幼儿批判思维的发展。

二、现阶段幼儿园辩论活动对幼儿哲学素养培育的不足