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浙江自考论文范文:幼儿园课程改革探悉

来源:浙江自考网  2020-10-19 17:28

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幼儿园课程改革探悉

对于幼儿园的课程改革其中有众多影响因素,比如:国家政策、幼儿管理、教师专业素养。在众多的影响因素当中教师的专业素养成为了幼儿园课程水平和成效的重要影响因素。幼儿园课程主要有如下几点特点:(1)地位的特殊性与不可替代性(2)目标的全面性与启蒙性(3)内容的生活性与渐显性(4)结构的整体性与综合性(5)实施的活动性与经验性(6)影响的广泛性与潜在性在当前的幼儿教育当中教育机构认为在专业素养当中,教师的研究能力式缺失相对比较严重,同时通过其他途经发展自身专业知识和继续学习的能力、幼儿园教育活动的专业能力、以及先进的教学理念和科学合理的儿童观都存在一定的欠缺。大多数的一线教师认为在教育机构当中获取专业知识、专业技巧和职业态度方面的素质相对较多。这也就反映出了教育机构当中更多是注重在技巧上的训练,在情感和职业伦理方面上的培养以及教育基本知识上的传授。反而忽视了学生形成继续学习以及研究能力的培养。因此,本文在幼儿园教师专业素养获取现状的基础之上,对幼儿园课程改革进行了研究。

一、幼儿园课程改革对幼儿教师职前教育的诉求

自《纲要》开始实施以来,各个幼儿园开始了幼儿园课程改革,本着尊重幼儿、促使幼儿个性全面发展的指导思想,全面开展了以五大领域为基础的课程模式改革。《纲要》指出五大领域之间要相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。对于现阶段幼儿园的课程改革其基本立场应该定位在:幼儿园课程能够实现对幼儿主动全面和谐发展起到促进作用,应该将传统的幼儿教育在教学内容上所表现出来的知识取向以及在方法上所表现的灌输取向进行更替,向幼儿的成长取向进行发展。幼儿园的课程应该适应于在某个特定文化背景下的幼儿园、教师、幼儿。幼儿园的课程不应该是预成的,应该是不断的进行更新和改革所生成的,在过程中应该更加注重课程自身的价值。幼儿园教师作为课程的主要设计者和具体实施者,同时还要担负起课程开发的主要研究者。对于幼儿园课程的发展应该时刻的关注课程文化的建设进度,教师应该对自身有明确定位,知道自己在做什么,并且明白做这件事情的意义,知道自己为什么这样做,而不是盲目的进行课程的发展,明确在课程发展的过程中所做的一切对于幼儿来讲具有的教育意义,实现幼儿园课程对教师和幼儿的促进成长作用。所以说,对于幼儿园的课程改革来讲,应该对幼儿园教师提出更高的专业要求。

二、幼儿教师职前教育应做出相应的改革

通过以上的分析可以看出,幼儿教师在职前教育机构当中所获得专业素养并不能满足现阶段幼儿园课程改革对幼儿教师的需求,所以,为了能够让幼儿教师能够更好的促进幼儿园课程改革的发展,应该做出相应的改革。

(一)凸显学生的主体性

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