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浙江自考论文范文:浅谈创新小学教育管理工作理念

来源:浙江自考网  2020-10-09 14:47

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浅谈创新小学教育管理工作理念

一、创新小学教育管理工作理念的重要性

教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态,是对传统教育的超越,教育现代化取得重要进展,意味着教育质量全面提升,教育创新能力明显提升,教育制度更加成熟定型。要实现教育现代化取得实质进展,就要求着我们必须打破传统,不断创新教育工作理念,来推动教育发展的进程。

1.创新学生教育管理工作理念是新形势下做好学生管理工作的现实要求。首先,在当前国家深化教育改革、“科教兴国”战略的指导下,各个学校都在进行各方面的改变,但在实际的改革过程中,学校的管理者仍然容易受到传统范畴的观念和思想的影响和束缚,习惯于经验管理的角色运作,尤其是随着当前学校管理不确定因素的增多,学校管理在实践过程中往往会遇到各种各样的新问题和新情况,学校的内外部管理也在面临越来越多的挑战,学校管理创新理念和方法的使用就成了应对学校管理工作新形势的需要。

2.创新学生教育管理工作理念是新形势下做好学生管理工作的必要前提。传统的教育理念把教育看成一个封闭的系统,在原有的教育理论指导下,教育的管理者容易产生思维的定式,没有对教育管理的行为起到实质性的指导作用。而学校的管理和建设又是一向较为庞大的工作,它涉及方方面面的问题,不仅需要硬件上加强建设,更需要学校管理者在思想和体制上加强创新,形成一套系统的、科学的、符合实际需要的管理理念,才能不断满足新形势下教育管理工作发展的需求。

二、当前小学教育管理工作面临的突出问题及分析

(一)传统小学教育管理工作理念的表现

1.在管理方法和手段方面主要表现为单一的能力评价观念阻碍了师生的自我发展。多数教育管理者以学生学习成绩水平作为教学水平的直接评价论断,如此,教师不得不提高学生的整体分数而加大课业量,且教学方式也多以管理者喜爱的形式为主,影响学生的学习兴趣,学生不得不面对强大的学习压力,如此陷入恶性循环,容易导致教学管理模式的僵化。

2.在管理体制和制度方面主要表现为简单机械,缺乏活力。在管理制度上,过多的条条框框束缚了师生,制约了其主观能动性的发挥。此外,教育管理者过分使用经验论,运用陈旧的管理观念和管理方法来对新的日常管理事务进行决策,缺乏民主,造成学校管理方式和管理思想较为单一,极易导致决策脱离学校的发展现状,影响学校的发展。

(二)传统小学教育管理工作理念对当前学生管理工作的影响

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