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浙江自考论文范文:教师对后进生态度和教育方法的调查研究

来源:浙江自考网  2020-09-30 14:39

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教师对后进生态度和教育方法的调查研究

加强对"差生现象"的研究以促进对差生的教育,是当前教育部门所面临的一具最实际最紧迫的问题,也是教学实践给教育理论研究提出的一个严峻的课题.近年来,理论上对“差生现象”和差生的教育已多有探讨,广大的教学实践工作者也在对差生的教育方面积累了许多宝贵经验。

后进生的解释

“后进生”(或“差生”)这一称呼只是从教育学、教育心理学的角度去分析的一个普通概念,还不属于科学概念。因为科学概念具有明确的内涵和外延,具有精确性、体系性和整体性等特点,而普通概念不具备这些特点。所谓后进生,是指智力发展正常但受环境中各种消极因素影响,有不良的心理特征和行为表现,在学习、思想品德等方面需要特殊教育的一类学生。

后进生形成的原因

后进生的形成受多方面因素的影响,在转化过程中应分析原因,根据实际情况选择合适方法,对其进行激励转化。可以采用爱心激励、进取心激励、兴趣激励、信心激励、人际激励等方法。后进生转化需要持之以恒。

在各类学校中总存在一定的差生,也就是所谓的后进生,多数后进生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的。使他们有一些不良的心理因素,如惟我独尊的自负心理,逃避现实的自卑心理,胆小怕事的恐惧心理,玩世不恭的逆反心理,破罐破摔的应对心理,厌学甚至厌世的颓废心理等,以致无心向学,生成后进。 作为教师我们应尽力营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让他们能够感受到集体的温暖,感到自己在班里有一席之地,逐渐激励他们转化他们。激励后进生转化后进生,首先应该分析其形成的原因:

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