浙江自考2020年4月《美学》知识点-美育与人格教育

美育与人格教育的关系：①美育与人格教育是两个不同的概念，认为美育是人格教育，事实上是把美和善混为一谈。

 ②美育是人格教育的规定虽然揭示出了审美教育的间接效应，但却显得过于宽泛。审美基于个体的精神自由，道德基于群体的 礼法伦常，将美育的目标落实到德行，其结果必然是以礼法伦常窒息了个体的精神自由，美育事实上也就沦为以美为手段的德 育，取消了自身的独立性。中国先秦的诗教与乐教，更开启了将艺术作为教育手段促成人格之美的传统。孔子以山水比德，屈原以芳草自喻。在儒家看来，美育的目的，乃在于让人精神上获得解放，进入一种顺应自然，与天地同体的和谐境界。孔子的美育讲究的是美善协调。

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